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青春期性心理的特點

時間: 2019-09-18  

目前我國正(zheng)處于(yu)青春期的(de)男女(nv)青少年(nian)有(you)幾億,他(ta)們的(de)性(xing)(xing)心理發展一(yi)般都(dou)是正(zheng)常的(de)、健康的(de)。大多(duo)數都(dou)能(neng)較好地(di)調節性(xing)(xing)欲(yu)、性(xing)(xing)沖動(dong),表現出符合社會規(gui)范的(de)言論與行為,都(dou)能(neng)正(zheng)確地(di)對待(dai)兩(liang)性(xing)(xing)交(jiao)往。但是,有(you)些青少年(nian)在(zai)某些方面(mian)也(ye)存在(zai)著(zhu)不(bu)少問題,有(you)的(de)甚至(zhi)是很(hen)嚴重的(de)。

性作為(wei)一種(zhong)生(sheng)理、心理和社(she)會(hui)現象(xiang),始終伴隨著每一個人(ren),深刻地影響(xiang)著每一個人(ren)的(de)健康、幸福和人(ren)格的(de)完整(zheng)。它(ta)既(ji)能給(gei)人(ren)以歡樂,也能給(gei)人(ren)以痛苦。它(ta)可以引(yin)導人(ren)們走向崇高的(de)境(jing)界,也可以誘人(ren)誤入歧途與(yu)深潭。

對(dui)(dui)處(chu)于青春期(qi)的(de)青少年(nian)(nian)來(lai)(lai)說,正是(shi)性生(sheng)(sheng)(sheng)理發(fa)育成(cheng)熟(shu)、性心理逐漸趨(qu)于成(cheng)熟(shu)的(de)時期(qi),他們(men)的(de)性生(sheng)(sheng)(sheng)理成(cheng)熟(shu)與(yu)性心理尚未(wei)完(wan)全(quan)成(cheng)熟(shu)的(de)矛(mao)盾以(yi)及(ji)性的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)理需求與(yu)性的(de)社(she)會(hui)(hui)規范的(de)沖突之間就(jiu)(jiu)(jiu)構(gou)成(cheng)了青少年(nian)(nian)男(nan)女心理衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)一(yi)系列問(wen)(wen)題(ti)。對(dui)(dui)這(zhe)些(xie)問(wen)(wen)題(ti)如果處(chu)理得好,他們(men)的(de)學(xue)(xue)習成(cheng)績就(jiu)(jiu)(jiu)提高(gao),工作(zuo)就(jiu)(jiu)(jiu)順利,思想就(jiu)(jiu)(jiu)進步,生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)就(jiu)(jiu)(jiu)幸福;否則就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)直(zhi)接影(ying)響他們(men)的(de)身(shen)心健(jian)(jian)康與(yu)事業發(fa)展(zhan)。然而,在我國(guo)(guo)長期(qi)以(yi)來(lai)(lai),“性”問(wen)(wen)題(ti)一(yi)直(zhi)是(shi)個十分(fen)(fen)敏感和忌諱的(de)問(wen)(wen)題(ti),可(ke)謂“談性色變”,性的(de)不(bu)適應問(wen)(wen)題(ti)也表現(xian)得比較(jiao)復雜、隱蔽(bi),它的(de)影(ying)響也就(jiu)(jiu)(jiu)更(geng)為(wei)(wei)深(shen)刻(ke)、持(chi)久。因而,現(xian)在我們(men)學(xue)(xue)習與(yu)研(yan)究這(zhe)一(yi)問(wen)(wen)題(ti),也就(jiu)(jiu)(jiu)顯得更(geng)為(wei)(wei)急迫和重要(yao)(yao)(yao)。我們(men)應該面對(dui)(dui)現(xian)實,打破“性”這(zhe)個禁區(qu),承(cheng)認性生(sheng)(sheng)(sheng)理、性心理學(xue)(xue)都(dou)是(shi)科學(xue)(xue),尤其是(shi)要(yao)(yao)(yao)把青春期(qi)的(de)性衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識教(jiao)(jiao)給男(nan)女青少年(nian)(nian),讓(rang)他們(men)用科學(xue)(xue)知(zhi)識來(lai)(lai)保(bao)護自己的(de)健(jian)(jian)康,促(cu)進正常發(fa)展(zhan),引導青少年(nian)(nian)順利度過青春期(qi)。為(wei)(wei)此,我們(men)必須(xu)要(yao)(yao)(yao)走出性的(de)愚昧,打破性的(de)怪(guai)圈,對(dui)(dui)青少年(nian)(nian)全(quan)面進行性教(jiao)(jiao)育,達到(dao)性健(jian)(jian)康。把青春期(qi)的(de)性健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育作(zuo)為(wei)(wei)社(she)會(hui)(hui)主義精神文(wen)明建(jian)設(she)中(zhong)不(bu)可(ke)缺(que)少的(de)重要(yao)(yao)(yao)組成(cheng)部分(fen)(fen),通(tong)過健(jian)(jian)康、科學(xue)(xue)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方式提高(gao)全(quan)民族的(de)素質,達到(dao)全(quan)國(guo)(guo)人民自身(shen)健(jian)(jian)康、家庭健(jian)(jian)康和社(she)會(hui)(hui)健(jian)(jian)康。

一、金色(se)年華的青春期

青(qing)(qing)春(chun)期(qi)是(shi)人一生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)精(jing)力(li)充沛、興(xing)趣廣泛、對人生(sheng)(sheng)充滿(man)美好幻想和(he)有強烈的(de)競爭(zheng)精(jing)神(shen)和(he)創造力(li)的(de)上升時(shi)期(qi),因此被稱做“黃金時(shi)期(qi)”。與此同時(shi)也是(shi)身(shen)心(xin)發生(sheng)(sheng)重大(da)變化(hua)并逐(zhu)步走向成(cheng)(cheng)熟的(de)時(shi)期(qi),青(qing)(qing)春(chun)期(qi)的(de)到來,標(biao)志著性(xing)成(cheng)(cheng)熟的(de)開始。但(dan)是(shi)這個時(shi)期(qi)也會令(ling)人煩惱。由于青(qing)(qing)少(shao)年缺乏生(sheng)(sheng)活知識(shi)和(he)社(she)會經(jing)驗,他們在(zai)升學(xue)、就業或愛(ai)情等一系列問題面前,容易產生(sheng)(sheng)焦慮、困惑(huo)不安。所以這個階段是(shi)人生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長發展中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)一個十分(fen)特殊而又非(fei)常重要的(de)關鍵(jian)時(shi)期(qi),在(zai)心(xin)理(li)學(xue)上我(wo)們就把一個人在(zai)成(cheng)(cheng)長過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong),以第二性(xing)征出(chu)現為起點和(he)明顯特征的(de)、在(zai)生(sheng)(sheng)理(li)心(xin)理(li)上都發生(sheng)(sheng)重大(da)變化(hua)的(de)時(shi)期(qi),叫做青(qing)(qing)春(chun)期(qi)。

青春期(qi)(qi)來(lai)(lai)臨(lin)的(de)(de)年(nian)齡,男女(nv)之間有些差(cha)(cha)別,女(nv)性比男性一(yi)般(ban)要早1-2年(nian)。不同的(de)(de)人也(ye)(ye)由于性的(de)(de)成(cheng)(cheng)熟(shu)和所處的(de)(de)環境以及生活條(tiao)件的(de)(de)不同,青春期(qi)(qi)來(lai)(lai)臨(lin)的(de)(de)具體年(nian)齡也(ye)(ye)有差(cha)(cha)別。結合中國(guo)的(de)(de)情況,一(yi)般(ban)認(ren)為,女(nv)性青春期(qi)(qi)來(lai)(lai)臨(lin)大(da)約(yue)在12至14歲(sui)(sui),男性大(da)約(yue)在13至15歲(sui)(sui)左右。性發育成(cheng)(cheng)熟(shu)期(qi)(qi)大(da)約(yue)在18歲(sui)(sui)左右完成(cheng)(cheng)。有的(de)(de)學(xue)者(zhe)認(ren)為,青春期(qi)(qi)應(ying)從12歲(sui)(sui)至25歲(sui)(sui)左右。隨著社(she)會的(de)(de)發展和科學(xue)技術的(de)(de)進步,目(mu)前青春期(qi)(qi)來(lai)(lai)臨(lin)的(de)(de)年(nian)齡已有提前的(de)(de)趨勢。

青春期(qi)(qi)的(de)(de)到(dao)來,就是(shi)性(xing)成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)開始。這時,機體(ti)內分(fen)泌腺加強(qiang)了(le)活動,由(you)腦(nao)垂體(ti)產生(sheng)(sheng)的(de)(de)促性(xing)腺素打開了(le)性(xing)腺活動的(de)(de)大(da)門,使得沉(chen)靜的(de)(de)生(sheng)(sheng)殖器官蓬勃(bo)地發(fa)育起來,引起了(le)青少(shao)年男女身心(xin)(xin)的(de)(de)一系列(lie)變化(hua)(hua)。其(qi)中最突出的(de)(de)就是(shi)第二性(xing)征(zheng)(zheng)(也稱副性(xing)征(zheng)(zheng))的(de)(de)發(fa)育導(dao)致男女兩性(xing)形態(tai)上不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)性(xing)別特征(zheng)(zheng),性(xing)器官的(de)(de)變化(hua)(hua)及其(qi)性(xing)功能的(de)(de)逐漸(jian)成(cheng)(cheng)熟。心(xin)(xin)理學家霍爾稱青春期(qi)(qi)為“暴(bao)風驟(zou)雨”的(de)(de)時期(qi)(qi)。他(ta)指出,青春期(qi)(qi)的(de)(de)到(dao)來,青少(shao)年的(de)(de)身心(xin)(xin)發(fa)展與以前相(xiang)比不(bu)(bu)大(da)相(xiang)同(tong)(tong),而發(fa)展的(de)(de)趨勢(shi)是(shi)跳躍(yue)式的(de)(de),即忽高忽低(di),因此,他(ta)將青春期(qi)(qi)又稱為“危險時期(qi)(qi)”。

二、青春期性心理發(fa)展的階段(duan)

一個(ge)人的(de)生(sheng)理變(bian)化是心理變(bian)化的(de)基礎,其性(xing)生(sheng)理的(de)發(fa)育必(bi)然(ran)帶(dai)來性(xing)意識的(de)發(fa)展。就青春期而(er)言,一般認為,從性(xing)意識的(de)萌芽到愛情的(de)產(chan)生(sheng)與發(fa)展,大致(zhi)可分(fen)為三個(ge)階段(duan):

(一)異(yi)(yi)性疏遠(yuan)(yuan)期。這(zhe)個時期大約在小學(xue)(xue)五(wu)、六年(nian)級到初中(zhong)一、二年(nian)級。這(zhe)時由于青春萌動,男女生理上出現(xian)的(de)(de)明顯差別,使他們感到陌(mo)生不安,又(you)由于他們缺乏(fa)兩性的(de)(de)知識,因此(ci)在異(yi)(yi)性面前,就產(chan)生了(le)一種害羞或畏懼(ju)心(xin)理,從而使男女同學(xue)(xue)暫時疏遠(yuan)(yuan)。

幼兒園和(he)小學(xue)低年(nian)級時的(de)男(nan)(nan)(nan)女(nv)(nv)(nv)(nv)孩之(zhi)(zhi)間(jian)毫無(wu)(wu)(wu)拘束,青梅竹馬,兩小無(wu)(wu)(wu)猜。進(jin)(jin)入(ru)小學(xue)高(gao)(gao)年(nian)級和(he)初一(yi)(yi)(yi)之(zhi)(zhi)后,情況出(chu)現(xian)了(le)明顯變(bian)化(hua)。先是女(nv)(nv)(nv)(nv)同(tong)學(xue)進(jin)(jin)入(ru)生(sheng)(sheng)長(chang)(chang)高(gao)(gao)峰,她(ta)們的(de)身體(ti)常常迅速超過(guo)男(nan)(nan)(nan)同(tong)學(xue)。不(bu)少明明是同(tong)齡的(de)男(nan)(nan)(nan)生(sheng)(sheng)倒矮小得像(xiang)個小弟(di)弟(di)。男(nan)(nan)(nan)生(sheng)(sheng)對女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)的(de)這(zhe)個“女(nv)(nv)(nv)(nv)大十(shi)八變(bian)”開始有(you)(you)些(xie)驚(jing)奇、尷尬(ga),在(zai)他(ta)們的(de)羨慕中又(you)帶(dai)有(you)(you)點無(wu)(wu)(wu)可奈何。所以男(nan)(nan)(nan)生(sheng)(sheng)對女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)的(de)疏(shu)遠往(wang)往(wang)交(jiao)織著(zhu)自(zi)尊與自(zi)卑(bei)。而女(nv)(nv)(nv)(nv)同(tong)學(xue)們卻是無(wu)(wu)(wu)憂(you)無(wu)(wu)(wu)慮的(de),可能(neng)一(yi)(yi)(yi)點也沒有(you)(you)體(ti)會到男(nan)(nan)(nan)同(tong)學(xue)的(de)難堪。兩年(nian)后男(nan)(nan)(nan)同(tong)學(xue)進(jin)(jin)入(ru)了(le)生(sheng)(sheng)長(chang)(chang)高(gao)(gao)峰,像(xiang)雨后春筍,兩跳(tiao)三竄就(jiu)長(chang)(chang)成了(le)高(gao)(gao)高(gao)(gao)的(de)小伙子(zi),這(zhe)時又(you)該(gai)女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)們仰頭吃(chi)驚(jing)了(le)。而且還會發(fa)現(xian)男(nan)(nan)(nan)同(tong)學(xue)變(bian)得有(you)(you)點“那樣(yang)”。這(zhe)時當(dang)男(nan)(nan)(nan)女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)各(ge)自(zi)單(dan)獨在(zai)一(yi)(yi)(yi)起活動(dong)時,他(ta)(她(ta))們就(jiu)有(you)(you)說有(you)(you)笑,又(you)打又(you)鬧,但是當(dang)男(nan)(nan)(nan)女(nv)(nv)(nv)(nv)生(sheng)(sheng)個別(bie)接觸(chu)時,就(jiu)又(you)像(xiang)換了(le)一(yi)(yi)(yi)個人,不(bu)知是真靦腆假斯(si)文(wen),還是假冷(leng)淡真緊張,出(chu)現(xian)了(le)一(yi)(yi)(yi)種“相(xiang)見不(bu)相(xiang)識(shi)”的(de)陌生(sheng)(sheng)感。這(zhe)就(jiu)是異性疏(shu)遠期的(de)特殊(shu)表現(xian)。

這種“疏(shu)遠(yuan)”,原因十分微妙。其具體(ti)表現(xian)有(you)各(ge)自對自身(shen)發育巨變(bian)一時(shi)(shi)難以(yi)承(cheng)受,有(you)男生(sheng)起初(chu)的自卑心(xin)(xin)理,有(you)女(nv)生(sheng)的戒(jie)備心(xin)(xin)理,還有(you)某(mou)些個體(ti)發育早晚及生(sheng)理缺(que)陷(xian)等(deng)等(deng)現(xian)象(xiang)造成的異(yi)性間人際交往(wang)的障(zhang)礙(ai)。異(yi)性疏(shu)遠(yuan)是個暫(zan)時(shi)(shi)現(xian)象(xiang),也是正常現(xian)象(xiang)。隨著青春期對自身(shen)和異(yi)性生(sheng)理心(xin)(xin)理的理解和適應,他(ta)(她)們之間的交往(wang)障(zhang)礙(ai)會(hui)逐漸消除。

(二)異性接近期(qi)。初(chu)中二年級以(yi)后(hou),男(nan)女(nv)(nv)同(tong)學的(de)少年時(shi)代就結束了(le),開(kai)始踏上了(le)青(qing)年初(chu)期(qi)的(de)歷(li)程。此時(shi)情(qing)竇初(chu)開(kai),男(nan)女(nv)(nv)之(zhi)間又(you)(you)有了(le)一(yi)種喜歡接近的(de)需要,他(她(ta))們(men)的(de)性心理發展(zhan)又(you)(you)開(kai)始進入(ru)了(le)一(yi)個男(nan)女(nv)(nv)相互吸引的(de)重要階(jie)段。在這個新時(shi)期(qi),男(nan)女(nv)(nv)同(tong)學之(zhi)間愿意(yi)在一(yi)起(qi)學習、工作和活動,愿意(yi)一(yi)起(qi)去春游或(huo)參加(jia)文體活動,如果光是同(tong)性在一(yi)起(qi)活動,就不來情(qing)緒;有男(nan)有女(nv)(nv),才(cai)會(hui)情(qing)緒倍增(zeng),勁頭十足。

在初中(zhong)高(gao)年級(ji),男(nan)女(nv)同學(xue)(xue)只(zhi)是(shi)開始(shi)彼此(ci)產生好(hao)感(gan)。到了高(gao)中(zhong)階段,他(她(ta)(ta))們(men)(men)都想努力(li)克服交(jiao)往(wang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)安(an)和羞澀(se),進(jin)一(yi)(yi)步試探著主動接(jie)近(jin)(jin)對方。但是(shi)由于(yu)情(qing)感(gan)比(bi)較隱(yin)蔽,很少能(neng)夠達(da)到相(xiang)互(hu)向情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)深入交(jiao)流,這(zhe)個時期的(de)(de)(de)(de)異性(xing)交(jiao)往(wang)一(yi)(yi)般還比(bi)較廣泛,甚至無確(que)定目的(de)(de)(de)(de),被接(jie)近(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)對象也容易變換。因(yin)為此(ci)時的(de)(de)(de)(de)青年處于(yu)幼(you)稚期,男(nan)女(nv)間(jian)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)互(hu)吸引與(yu)(yu)好(hao)感(gan)多(duo)數還屬于(yu)異性(xing)間(jian)朦朧感(gan)情(qing)的(de)(de)(de)(de)自然(ran)表(biao)露(lu)。他(她(ta)(ta))們(men)(men)對兩性(xing)關(guan)系仍處于(yu)一(yi)(yi)種似懂非懂的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態,還分不(bu)(bu)清好(hao)感(gan)與(yu)(yu)初戀的(de)(de)(de)(de)區別,因(yin)此(ci)常(chang)常(chang)造成(cheng)心理上的(de)(de)(de)(de)困惑(huo)與(yu)(yu)苦惱。這(zhe)時他(她(ta)(ta))們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)強(qiang)烈而(er)易失控,接(jie)近(jin)(jin)廣泛而(er)不(bu)(bu)專一(yi)(yi),這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個較長(chang)的(de)(de)(de)(de)時期。家長(chang)和教師對這(zhe)個時期的(de)(de)(de)(de)青年男(nan)女(nv),要教育引導他(她(ta)(ta))們(men)(men)集中(zhong)精力(li)學(xue)(xue)習,正確(que)分辨友(you)誼(yi)和愛情(qing),在與(yu)(yu)異性(xing)交(jiao)往(wang)時要做到積極而(er)有分寸,熱情(qing)而(er)又慎重,避(bi)免早(zao)戀。

(三)兩性戀愛期。戀愛期的(de)(de)(de)(de)顯(xian)著標志是愛情集(ji)中于一個(ge)異(yi)(yi)(yi)性,對(dui)其他異(yi)(yi)(yi)性的(de)(de)(de)(de)關心明顯(xian)地(di)減少,喜歡(huan)與自己選擇的(de)(de)(de)(de)對(dui)象單(dan)獨相處而不(bu)大愿參加集(ji)體(ti)性的(de)(de)(de)(de)活動,經常陷于結婚的(de)(de)(de)(de)幻(huan)想之(zhi)中。這(zhe)個(ge)階段一般(ban)從(cong)青(qing)年初期的(de)(de)(de)(de)中后(hou)階段開(kai)始(shi),是青(qing)春期性意識表(biao)現和(he)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)相對(dui)成熟階段,這(zhe)也是青(qing)春期性意識發(fa)展的(de)(de)(de)(de)必然結果(guo),是從(cong)異(yi)(yi)(yi)性接觸(chu)期為基(ji)礎發(fa)展而來(lai)的(de)(de)(de)(de),但又與異(yi)(yi)(yi)性接觸(chu)期有著本質的(de)(de)(de)(de)區別。只(zhi)有從(cong)這(zhe)個(ge)階段開(kai)始(shi),才可(ke)能逐(zhu)漸(jian)產(chan)生(sheng)和(he)形成真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)愛情。

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